Autismo: etiología y tratamiento

En este video se describen varias experincias personales de familias con hijos con autismo. Explican también a qué conclusiones fueron llegando tras años de convivir con sus hijos y cómo una terapia acertada los ha ayudado.

Método Son-rise

Dentro de los diferentes tratamientos para el autismo, existe un método conocido como Son-rise. Este se basa en la premisa de que sea el niño el que nos lleva a su mundo y los padres y/0 terapeutas le van a enseñar el "mundo" de afuera. Enseña a los padres a aceptar la condición de sus hijos y a imitar sus movimientos repetitivos y rituales para ganar su atención y confianza para poder enseñarles comportamientos adecuados . Aunque es un método prácticamente nuevo y todavía no hay evidencia científica sobre los resultados que se puedan lograr comparto con ustedes algunos principios básicos y un video donde este programa hace una diferencia para esta familia. Problema: El niño posee un lenguaje bien limitado o es no verbal.... Principio de Sonrise: 1) Si le enseñamos al niño que el lenguaje es para comunicarse (y no solo sonidos para ser memorizados o repetidos) entonces podemos demostrar al niño que hay una razón para hablar. 2) Si el lenguaje es visto como útil y divertido, el niño se motivará a usarlo. Aplicación de los Principios: 1) Responder rapidamente a los sonidos que el niño haga. Cuando el niño emite un sonido (aún si no estamos seguros de que quiera hablar) hay que moverse rápido y ofrecerle algo,aún si no sabemos que esta pidiendo. Demostrar que las comunicaciones verbales hacen que la gente se mueva. Demostrarle que el habla le da poder. 2) Demostrarle que cada palabra escrita resulta en una acción. Enseñarle primero verbos y nombres de objetos asociados a acciones (bola(pelota),taza). Ejemplo: Si se le enseñar las palabras arriba puedes levantar al niño cada vez y usa la palabra arriba al contrario se le enseña la palabra mesa no hay acción específica que se pueda asociar con esta palabra. 3) Celebrar cada intento de comunicación. Si el niño trata de decirle una palabra. queremos motivar al niño a intentarlo de nuevo. Problema: El niño exhibe comportamiento estimulativos y repetitivos("stimming"). Principio: Los niños y los adultos usan estos comportamientos para organizar su entendimiento de su ambiente y tener un sentido de control. 1) Estos comportamientos tienden a ser curativas con el tiempo. 2)Estos rituales son las puertas para la interacción humana y a los relaciones sociales 3)Estas comportamientos los comfortan y tienen un propósito ,aún si no los entendemos. Aplicando los Principios 1) En vez de quitarle ese comportamiento a la fuerza, al "unirsele" en el comportamiento hacemos hacemos que el juego solitario se convierte en un juego social. Imitando su comportamiento de forma sincera y honesta entramos en "su mundo" y es la llave para pedirle que entre a nuestros "juegos". 2) Unirsele al niño, imitando exactamente lo que hace. ejemplo Si el niño aletea los brazos,hacer lo mismo y ponerse en una posición donde el niño puede ver lo que hacemos. Problema : El niño posee una gran vocabulario o habla en frases o pequeñas oraciones,pero carece de la habilidad para usar el lenguaje correctamente en situaciones sociales. Principios: 1) Ayudar al niño a desarrollar la confianza en si mismo. 2) Los niños se motivan a usar sus destrezas verbales con otros cuando se le muestran los beneficios de esto. Aplicando los Principios: 1) Recrear situaciones sociales en un ambiente libre distracciones y ordenado para jugar a cosas del diario vivr Ej. La tiendita 2) Estás dispuesto a discutir (con verdadero interes y entusiamo y el tema de mayor interes para el niño (algún personaje favorito,alguna pregunta repetitiva) Si queremos que muestren interés en lo que nosotros le queremos mostrar tenemos que estar dispuestos "a entrar" en su area de interés. Una vez hayamos logrado entrar en su "mundo" poco a poco los podemos guiar a el nuestro En vez de estar corrigiendolo constanmente hay que celebrar el hecho de que se estas comunicando. Hay que demostrarles que disfrutamos compartir sus intereses. Para más información vean este enlace:http://www.autismtreatmentcenter.org/contents/languages/spanish_version.php

VÍDEO PRESENTACIÓN PÁGINA AUTISMOABA

Os dejamos un enlace para ver la página de autismoABA y su vídeo de presentación:

Página web autismoABA

Ejemplos de objetos usados en la dieta sensorial

Sobre integración sensorial 2

La dieta sensorial varia de individuo a individuo. Hay diferentes actividades que se pueden realizar para estimular diferentes areas.... Actividades recomendas para trabajar el area táctil 1)Frotar suavemente con un cepillo de cerdas suaves alrededor de 10 veces por los brazos y las piernas por lo menos una vez al dia. 2) masajes en las manos con loción de olor ( lavanda es muy util para calmar) 3) "finger painting" 4) Esconder pequeños objetos en arroz, arena, habichuelas o espuma de afeitarse 5) jugar con plasticina 6) Hacer castillos de arena o pasteles de fango 7) "fidget toys" Actividades para trabajar el sistema vestibular 1) Brincar en un trampolin 2) rodar 3) deslizarse por un tobogán 4) usar un "Sit n Spin" 5) mecerse en columpios 6) mecerse en un sillón 7) En una bola grande, siente o acueste a la persona y muevala hacia diferences direcciones: hacia los lados,frente, atras y en forma circular Para trabajar el sistema propioceptivo 1)Darle diez compresiones en cada articulacion 2) Enrolle al niño en una toalla grande y dejarlos asi por varios segundos 3) Empujar o halar carritos 4) darle a comer "gummy bears", malvaviscos ,chicle 5) juegos de video y computadora 6) "chewy tubes" 7) chalecos de pesas 8) "squeeze ball" Para trabajar la vision: 1) tenga disponible juguetes de colores brillantes que tengan movimientos ( trompos,burbujas,kaleidoscopios,viewmasters,televisores musicales,juguetes con agua, Llava lamps" Cuando el niño se estimule pegandose los objetos a los ojos, moviendo objetos o dedos frente a los ojos ,cerrando y abriendo a los ojos, prendiendo y apagando las luces, llevelo a jugar con estos juguetes. 2) en un lugar oscuro hacer los siguientes ejercicios: ( solo uno a la vez ) Localizar una fuente de luz ( prenda una linterna o penlight) y pidale que la toque Alumbrar algun lugar y pedirle que toque el logar alumbrado o mencione el nombre Alumbrese la cara y nombre las partes las cuerpo Usando dos linternas mueva la luz poco a poco para pedirle que el niño siga la luz de mamá o papá con su linterna Para trabajar el olfato 1.Ponerle cremas al niño despues de bañarlo 2.utilizar baños de burbujas de diferentes olores 3.Preparar una cajita con varios objetos de olor (potpurri, hojas de cilantro, palitos de canelas, clavos de especia y preparar proyectos de arte con ellos Algunos consejitos : 1. Escoja un lugar en la casa libre de distracciones. Puede utilizar una alfombra pequeña, o varias toallas para delimitar el espacio donde trabajaran. Preparar un "nidito" con colchas y almohadas donde el niñopueda ir a calmarse o a descansar durante el día. 2. Pongase al nivel de la persona para hablarle, mirandolo a la cara. Espere que haya contacto visual. 3. Expliquele a la persona lo que va a hacer antes de comenzar cada actividad 4.Prepare de antemano los materiales que va a utilizar. Tengalos a la mano y sea usted el que el controle el uso de los mismos 5.Espere con calma la respuesta de la persona . Dele tiempo para procesar la informacion 6. Utilice el tacto ,tocandolo firmemente para llamar la atención de la persona. 7. Haga tareas cortas de pocos minutos y vaya aumentando poco a poco el tiempo de las actividades hasta que pueda estar una hora diaria de trabajo con la persona. 8. Evite darle la misma actividad solo por que a la persona le agrada. Varie las actividades a menudo 9. Celebre todos los pequeños logros!! 10. Incluya pequeños recesos de 5 a 10 minutos durante la rutina diaria o la rutina escolar para realizar alguna actividad sensorial para mejores resultados. Enlaces y articulos sobre integracion sensorial http://www.ibeaudry.com/index.php?pag=seccion&seccion=5&PHPSESSID=d1232e26746b20d6edd3417605419148 http://www.ibeaudry.com/BolPediatr2006_46_200-203.pdf http://ceril.cl/P90_Integracion.htm http://ceril.cl/P52_integracion.htm http://ceril.cl/P53_IS.htm http://sapiens.ya.com/eninteredvisual/ftp/masde101actividadesde_es.htm http://www.superduperinc.com/handouts/PDFs/146_Sensory_Stimulation_Kits_Spanish.pdf http://www.viviendoenotradimension.com/conceptosbsicos.htm#113358337 http://www.iidc.indiana.edu/irca/Sensory/sensoryIntegrate.html http://www.childrensdisabilities.info/sensory_integration/sensorydysfunctionteachers.html Referencias: The Fragile world on the spectrum - por Bill Nason ,LLP Programa de Estimulación sensorial - preparado por Yadira M. rentas OTR/L y Beatriz Soto OTR/L A Parent’s Guide to Understanding Sensory Integration, realizada en 1991 por la Sensory Integration Internacional, Torrance, EEUU. Traducción al castellano realizada por la terapeuta ocupacional María Pérez-Aradros Postigo; La Rioja, Febrero 2006.

Sobre la integración sensorial ..parte 1

Cuando hablamos sobre el tema de manejo de "tantrums" (pataletas,rabietas) mencionamos que muchas personas en el espectro del autismo padecen de problemas de integracion sensorial. En mi experiencia personal el utilizar la llamada dieta sensorial ha sido de mucho beneficio para mi hijo. Asi que quiero abundar un poco sobre este tema para beneficio de nuestros lectores. El autismo es un desorden neurológico que afecta como la persona procesa información. Por lo tanto esto resulta en problemas de comunicación,socialización y comportamiento. El cerebro de una persona neurotípica procesa un 80% de la información dentro del sistema nervioso de manera inconsciente . En el caso de un autista la mayor parte de este procesa la información de manera consciente lo que requiere de una gran cantidad de energía cognitiva y esto es una de las causas que el sistema nervioso se sobrecargue. El sistema nervioso de la persona con autismo es frágil debido a multiples factores: 1) problemas de integración sensorial 2) deficiencias nutricionales 3) efectos secundarios de medicamentos 4) patrones de sueño inestables 5) desordenes gastrointestinales 6) Pobre regulación de emociones Si a este sistema nervioso que de por si es frágil le añadimos las demandas del diario vivir se va a cargar tanto que a la mas mínima irritación la persona va a estallar y va a tener un "tantrum" o pataleta. Que es la integracion sensorial? Veamos, cada sentido ( tacto,gusto,olfato,oido ,vista) nos provee información sobre el medioambiente que nos rodea. El cerebro integra todos estos sentidos para proveer percepción y significado a toda la información que nos rodea. La integración sensorial es la organización de toda la información que entra por nuestros sentidos y es lo que nos da un entendimiento de lo que nos rodea y es lo que nos permite formular la respuesta adecuada a los estímulos del ambiente que esta a nuestro alrededor. Cuando una persona presenta problemas de integración sensorial su sistema nervioso esta en un estado de desequilibrio lo que causa una gran dificultad en adaptar el comportamiento a las demandas del medioambiente. Algunos señales de una pobre integración sensorial son: 1)Hipersensistividad al tacto ,a la luz, al ruido ,los olores o ninguna reacción a estos estimulos. 2)Hiperactividad o falta de actividad. 3)Problemas de aprendizaje 4)Problemas de coordinación 5)Pobre tono muscular Algunos comportamientos relacionados a problemas de integración sensorial: 1)Se distrae con facilidad 2)impulsividad 3)sobrestimulación 4)rabietas 5)conductas desafiantes Existen tres sistemas esenciales que nos ayudan a mantenernos conectados con nuestros cuerpos: Sistema Táctil :El sentido del tacto viene de receptores en nuestra piel y en nuestros órganos. Detecta cambios en temperatura,presión y el dolor. Muy importante para sobrevivir. Nos ayuda a discriminar por texturas,formas y superficies. Sistema Vestibular :Esta formado por organos sensoriales localizados en el oído interno. Nos da balance,gravedad, movimiento y dirección espacial. Coordina el movimiento de los ojos, la cabeza y los ojos. Este sentido es esencial para mantener el tono muscular, coordinar los dos lados del cuerpo y mantener la cabeza derecha contra la gravedad. Sistema Propioceptivo :Esta formado por receptores en los músculos ,coyunturas y ligamentos.Subsconcientemente nos muestra donde esta cada parte del cuerpo localizada. Hace posible que la persona pueda guiar hábilmente los movimientos de su brazo o pierna sin tener que observar cada una de las acciones implicadas en estos movimientos. Nos permite correr,caminar,trepar y hacer todo tipo de movimientos. Tipos de problemas sensoriales: 1)Percepción fragmentada: Se procesa la informacion en pedazos solo se escucha un par de palabras en una oracion ,solo puede ver una parte a la vez ( por ejemplo cuando ve una cara ,solo puede ver la boca o la nariz a la vez) 2) Problemas de Percepción: doble visión distorciones en profundidad y en posicion espacial problemas percibiendo las partes del cuerpo 3) Agudeza extrema de sentidos Pude ver particulas en el aire puede escuchar frecuencias que otros no ( como la respiracion de otros,ect) Puede sentir ondas electromagneticas de enseres electricos ( neveras y hornos microondas) detecta olores que otros no 4) Mono procesamiento Solo puede procesar un sentido a la vez La hipersensitividad o la hiposensitividad a estimulos puede variar al pasar el tiempo y cuando cambiamos de ambiente. La persona puede reaccionar con extrema ansiedad un dia a un estimulo y al otro dia puede mostrar ninguna reaccion. Una persona hipersensitiva es una persona que se agita facílmente en presencia de un estimulo y tiende a escapar para huir de ese estimulo. Uno persona con hiposensitividad no reacciona ante los estimulos y por eso es que constantemente actua para conseguir ese estimulo. Como podemos tratar los problemas sensoriales? 1)Modificando el ambiente para reducir la sobrecarga sensorial: Camine a su alrededor y vea que puede modificar para reducir la carga sensorial. Puede cambiar el tipo de luces, evite usar perfumes o colonias. Utilice audifonos, tapones de oidos, gafas. Minimice los colores brillantes,utilice un mp3 player con música que le agrade a la persona,para disfrazar ruidos exteriores. 2. Utilizando las siguientes terapias AIT ,Tomatis- usualmente consiste de exponer a la persona a escuchar diferentes frecuencias de sonido utilizando audifonos Lentes Irlen - utilizan diferentes lentes de colores para mejorar la percepcion visual Optometria conductivista- utilizan diferentes lentes,prismas y filtros para corregir problemas visuales. Dieta sensorial : la dieta sensorial consiste de una serie de actividades sensoriales planificadas que se incorporan a la rutina diaria de la persona para ayudar a mantener el sistema nervioso organizado y enfocado. Como se desarrolla una dieta sensorial? Un terapeuta ocupacional utiliza varias escalas y evaluaciones para preparar la dieta sensorial apropiada para las necesidades de cada individuo. Este completa un perfil sensorial para identificar sensitividades y preferencias: Le hara las siguientes preguntas: Que tipo de estimulos el niño busca? o evita? Que lo distrae? Que lo calma? Que actividades lo sobrestimulan? Observaa la persona a) juegos favoritos (correr,brincar,cantar) b)autoestimulacion "stimming" (vueltas,mecerse,vocalizar) c) cuando esta molesta (muerde, tira, grita) d) como se calma ( envolverlo en la frazada, un masaje, mecerlo,cantarle) En la segunda parte veremos ejemplos de actividades típicas en una dieta sensorial, juguetes y objetos caseros que podemos utilizar para estas actividades y enlaces sobre este tema. Las actividades de una dieta sensorial se pueden incluir en la rutina del niño sin complicaciones y recuerde que la persona indicada para preparar la dieta sensorial es el terapeuta ocupacional.

MÉTODO TOMATIS

Por triste y duro que parezca, la realidad en España (y hablo por mi en primera persona), es que no tenemos ni idea de las terapias a las que podemos recurrir, dónde nos las pueden facilitar, cuánto cuestan, si las financia algún organismo público, si existe la posibilidad de solicitarlas conjuntamente y así hacer fuerza de alguna manera a las administraciones. Creo sinceramente que en el caso del autismo, las administraciones públicas se están beneficiando de nuestra ignorancia y es por eso por lo que no recibimos ningún tipo de información cuando diagnostican este problema. Salvo la que en 5 minutos te pueda dar el médico de turno, con mucha suerte como en nuestro caso un neurólogo... Y claro, cuanto más ignorantes sigamos menos demandaremos, pero ¿hasta cuándo se mantendrá esta situación?, está claro que nos costará más tiempo que si viniera alguien y nos explicara las opciones, pero... buscaremos la forma de saber y de demandar las terapias necesarias para nuestros hijos.

Me gustaría abrir un nuevo apartado sobre TERAPIAS (1), con la idea de buscar información sobre éstas. Si alguien dispone de información y se anima, que publique con esta etiqueta (terapias) nos hace falta saber, sobre todo saber a nuestro nivel, al nivel que podamos entender.

Yoly de SuperJ (2), nos ha facilitado la dirección de la página web del centro donde aplican Tomatis en España (3). Intentaré contactar con ellos para ver si nos pueden dar alguna información sobre esta técnica aplicada a niños con Autismo. Mientras tanto os dejo un enlace al vídeo de una entrevista que les realizó Telemadrid en el año 2006 en su fase de inicio (4).

Enlaces de referencia:

(1) Terapias, tratamientos, dietas en autismo.org

(2) comentarios sobre Tomatis en superj.blogspot.com

(3) angeltomatis.com

(4) entrevista por telemadrid en angeltomatis.com

LOS DELFINES