Este es el sito pensado para que familiares de personas con autismo y profesionales relacionados, dejemos los vídeos, fotos y enlaces más significativos sobre el autismo. Si quieres participar con tus aportaciones en esta bitácora, envíanos un correo electrónico a: videotecautista @ hotmail.com

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Mensaje de la mujer de JAVIER GARZA

imagen de Rosi Barroso y Javiercito

Sus oraciones han sido las que nos han estado ayudando a librar día con día esta soledad que nos acompaña ahora a mi y a mi Javiercito, gracias a Dios vamos caminando hacia la luz, nos sentimos más unidos que nunca, nos abrazamos mucho, nos consolamos uno al otro y sabemos que Dios esta con nosotros, he recibido regalos extraordinarios desde el primer día de este acontecimiento tan doloroso para nosotros, son regalos que sabemos nos envía Dios nuestro señor a través de muchos de ustedes que nos han dado consuelo, paz, alegría y fuerza para seguir adelante, nosotros vamos caminando de la mano de Dios no hay duda.

Javiercito está bien, es lógico que extrañe y no sepa como demostrarlo pero desde el primer instante pensé en él, ese día aunque era mucho mi pesar le permití que disfrutara de la bella playa de Cancún y de la hermosa alberca del hotel donde su papá nos llevó a vacacionar, porque ese era el cometido de mi JAVIER , eran unas vacaciones especiales dedicadas a Javi, él disfruto mucho y también disfruto el viaje en avión de regreso, al llegar a casa le regalé una alberca que le esperaba para que viera algo nuevo, así como le he estado llevando a paseos y lugares nuevos para él, trato de sonreirle desde el principio y en todo momento le abrazo y le hago cariños, solo me he caído emocionalmente cuando lo he visto en tres ocasiones desesperado o llorando por las noches, en esos momentos lloramos juntos a veces y otras solo lo reconforto y me pongo a rezar con él, esto nos ha ayudado mucho, él inmediatamente se tranquiliza.

Tengo la firme convicción y fe en Dios de que su papá le habla por las noches y durante él día porque muy seguido lo veo muy feliz como si estuviera su papi.

Tengo muchos planes para honrar a mi esposo, luego se los haré saber para invitarles a compartir dichos momentos, aunque en vida dentro de su humildad recibió en distintos lugares mucha alegría y cariño de muchas personas y sobretodo de sus niños, que para él era lo que alimentaba su espíritu, desgraciadamente descuido su cuerpo y se puso a solamente alimentar su alma desde hace tiempo, lo cual creo que es maravilloso, aunque debemos cuidar ambas.

Reciban un gran abrazo, si gustan pueden compartir este mensaje en otros foros en los que mi esposo escríbía, yo lo haré en su momento. De nuevo gracias y sigan regalándonos sus oraciones nos hacen mucha falta.

Rosy Barroso y mi Javiercito.

PRESENTACIÓN INTEGRANTES VII

El siguiente slide se crea en homenaje póstumo a Javier Garza Fernández, os invitamos a introducir las fotos de su persona que queráis compartir:

Esta es la presentación más triste que tengo que realizar.

Hace once días se nos unió a Videotecautista D. JAVIER GARZA FERNÁNDEZ a raiz de la publicación por Pili del vídeo "Discurso Presentación de su libro: Autismo Manual Avanzado para Padres", donde nos ha dejado un comentario (1), causante de hacerle la invitación a participar en videotecautista, que aceptó en apenas unos minutos, todo muy rápido y fue tal la euforia que tenía, (teníamos, pues Pili y yo lo vivimos casi en directo) que no he sido capaz de hacer la presentación, dado que debía pensarla y trabajarla.

Ahora con su lamentable pérdida me he quedado sin palabras y paralizada dos días. Algunas compañeras, Frances, Anabel, Mara y en especial Pili, han planteado la necesidad de realizarle un homenaje, también en videotecautista.

En todo el mundo autista se está moviendo algo, algo tremendo, existe una conexión mundial de lamento por la pérdida y tristeza, nos unimos a la familia en esta lamentable pérdida expresándoles nuestras condolencias.

Desde aquí nuestra humilde aportación a modo de homenaje, un slide donde se pueden colgar las fotos de Javier, aunque existen muy pocas por la red, si alguien dispone de alguna, puede añadirla al slide o enviarla a videotecautista @ hotmail.com y la subiremos.

OTROS HOMENAJES:

Ya existe un blog http://www.recordandoajavier.blogspot.com/, para dejar un mensaje de apoyo en el blog se puede mandar un correo a Laura: lgomez1964@hotmail.com

En http://groups.msn.com/AutismoyABA sitio creado por Javier Garza se han puesto dos apartados especiales http://groups.msn.com/AutismoyABA/mensajesdejavier.msnw donde se están colgando algunos mensajes enviados a listas enviados por Javier y... http://groups.msn.com/AutismoyABA/sentidopesame.msnw

En el foro de Mara se está haciendo una recopilación de los escritos en los que ha participado: http://isis.zm.nu/

También teníamos idea de hacer una búsqueda de enlaces a sus escritos, pero ya tenéis la información en los enlaces que hemos mencionado.

(1) Enlace al vídeo del discurso de presentación de su libro y su comentario en videotecautista

Un poco de historia

Foto: Eugen Bleuler, Leo Kanner, Hans Asperger y Lorna Wing, todos Eugen Bleuler, Leo Kanner, Hans Asperger y Lorna Wingellos psiquiatras y psicólogos.

El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es encerrado en uno mismo. Fue originalmente acuñado por el psiquiatra Eugen Bleuler en 1911 para describir lo que él percibía como uno de los síntomas más importantes de la esquizofrenia: el aislamiento social.

Para Bleuler, el síntoma autista consiste en una separación de la realidad externa, ligada a una exaltación patológica de la vida interior. De este modo, la persona que padece esquizofrenia (y siempre según Bleuler) reacciona muy débilmente a los estímulos del entorno, que además son percibidos con hostilidad.

Ya en 1943 el psiquiatra austriaco Leo Kanner describió, a partir de la observación de un grupo de 11 niños, lo que denominó como Autismo Infantil Temprano. Él lo definió como ineptitud para establecer relaciones normales con las personas desde el principio mismo de la vida.

Descarta toda confusión con la esquizofrenia adulta o infantil, hay desde el principio una extrema soledad autista, que siempre que es posible ignora y excluye todo lo que viene hacia el niño desde el exterior...

...estos niños han venido al mundo con una incapacidad innata, biológica, de construir un contacto afectivo con la gente. Para él todo está ya jugado en el nacimiento.

El término autismo infantil fue utilizado ampliamente en los años 50 y los 60. Muchos niños fueron diagnosticados con esta condición.

Hans Asperger, identificó un trastorno de personalidad que afectaba a alguno de los niños referidos como autistas, él sentía que estaban imperfectamente descritos por el término autismo. En 1981 Lorna Wing usó la frase de Síndrome de Asperger para describir un sub grupo de pacientes autistas.

Todas estas personas fueron los primeros en detectar este trastorno del desarrollo.

Los trastornos del espectro autista afectan, aproximadamente, a 1 de cada 1000 nacimientos y es mucho más frecuente en el sexo masculino que en el femenino, en una proporción de 4 a 1.

(Dedicado a todos vosotros, espero que os guste: Fada Branca)

Expertos analizan en la UCV el aumento del autismo infantil

La Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" iniciará un curso de cuatro días sobre técnicas de intervención y abordaje del trastorno autista dado el "incremento cada vez mayor de esta patología en edad infantil", según informaron fuentes del Arzobispado. El programa será impartido por la doctora argentina en Terapia Ocupacional Ana María Papiermeister, que lleva más de treinta años investigando en este campo. Además, es coordinadora del Servicio de Rehabilitación del Hospital de Psiquiatría Infanto-juvenil Carolina Tobar García de Buenos Aires (Argentina). El curso va dirigido, especialmente, a alumnos de Terapia Ocupacional, Magisterio de Educación Especial, Logopedia, Psicología, así como a profesionales del ámbito de la discapacidad y contará con una amplia presencia de especialistas argentinos en temas de autismo. Desde hace dos años la UCV tiene un convenio de colaboración con el hospital de Psiquiatría Infanto-juvenil Carolina Tobar de Buenos Aires, donde los alumnos realizan prácticas y sus profesores acuden a la universidad a dar formación. Además, la Universidad Católica está en trámites en la actualidad de firmar un convenio con la Facultad de Psicología y Terapia Ocupacional de Buenos Aires para posibilitar la "movilidad docente de alumnos y profesores entre ambas facultades". Entre los temas que se abordarán figurará el uso de protocolos de medición para la recolección de datos y evaluación del niño autista y su familia, la observación de conductas e interpretación de los datos obtenidos. El programa constará de tres módulos teórico, metodológico y práctico. La responsable del curso, Margaritas Cañadas, vicedecana de Terapia Ocupacional de la Universidad Católica, destacó el hecho de que la "incidencia del trastorno autista es cada vez mayor en nuestra sociedad". "En 1998 había un afectado por cada 10.000 niños y ahora se diagnostica uno de cada 150 niños sin que se conozcan las causas que lo provocan", según Cañadas, que afirmó que, por ello, "los profesionales del ámbito educativo y sociosanitario necesitan técnicas de intervención para abordar el diagnóstico desde edades tempranas". El curso tendrá lugar desde hoy hasta el próximo jueves de 17.30 a 21.30, en la sede de la Escuela Universitaria de Enfermería Virgen de los Desamparados de Valencia. Fuente: Panorama Actual

¿Qué nos pediría un Autista? (Según el Doctor Ángel Rivière, Psicólogo Cognitivo)

Dr.Ángel Riviere

-Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal"-

1.- Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura, y no caos.

2.- No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.

3.- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para tí, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.

4.- Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cúando he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a tí: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.

5.- Necesito más orden del que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.

6.- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.

7.- No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.

8.- Lo que hago no es contra tí. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¿Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones!

9.- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis "alteradas" son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.

10.- Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.

11.- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, no tú!

12.- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.

13.- Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.

14.- No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.

15.- Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.

16.- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.

17.- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.

18.-Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.

19.- Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.

20.- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales". Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo áquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal". En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias

ENTRESACANDO PÁRRAFOS

Todos hemos leído algo que nos ha llamado la atención, algo que merece ser anotado y recordado, vamos a crear la etiqueta ENTRESACANDO PÁRRAFOS, para agrupar esos textos que tienen algo.
Aquí va uno:
"...evidentemente ningún niño Autista ha tenido hijos y en teoría los genes no se han ido trasmitiendo, si esto es así el Autismo debería haber decrecido bastante en los últimos años” PETER SZATMARI

(y no crecer como lo ha hecho de forma tan alarmante) link->http://www.antonioaaron.com/aaron13.htm

Noticia

10 ENE 08 Entrevista al investigador canadiense Laurent Mottron “Yo apuesto a la inteligencia del autista” El autismo no es una enfermedad, sino un modo diferente de procesar la información: así lo sostiene, luego de una experiencia de 20 años, el canadiense Laurent Mottron. En diálogo con Página/12, el prestigioso investigador explicó por qué “es central convencer a la familia y a los maestros de que un niño autista puede lograr el más fino nivel de desarrollo”.Por Carolina Duek
“Cuando nos enfrentamos a un niño autista tenemos que apostar a su inteligencia”, sostiene Laurent Mottron, quien desde hace más de 20 años investiga el tema en el Hospital Rivière des Prairies de Montreal, Canadá, que fundó y dirige. Sus investigaciones sobre percepción, memoria e inteligencia en el autismo lo condujeron a un nuevo enfoque. Sostiene que los niños autistas poseen habilidades especiales, que la familia y el entorno deben fomentar. “Lo que nos interesa es convencer a la familia y a los maestros de que se puede intentar lograr el nivel de adaptación más fino, desarrollar sus potenciales”, sostiene Mottron. El destacado especialista visitó la Argentina, donde dictó una serie de conferencias. Noticia completa aqui