Este es el sito pensado para que familiares de personas con autismo y profesionales relacionados, dejemos los vídeos, fotos y enlaces más significativos sobre el autismo. Si quieres participar con tus aportaciones en esta bitácora, envíanos un correo electrónico a: videotecautista @ hotmail.com

Como estimular la comunicación I...

La incapacidad para comunicarse es la mayor causa de ansiedad y estrés en los niños autistas. Y muchas veces esta frustración se traduce en las famosas pataletas o “tantrums”. Debemos recordar que la habilidad para comunicarse no necesariamente es hablar. Y de la misma forma nunca debemos asumir que porque el niño es verbal sabe comunicarse. Los problemas más comunes que presentan los niños autistas en cuanto al área de comunicación son los siguientes: 1) Dificultad en poder procesar lo que dicen los demás 2) Solo pueden captar pedazos de información a la vez 3) Son muy literales 4) Se les hace difícil escuchar y responder simultáneamente 5) No saben expresar sus emociones y necesidades 6) Si están ansiosos o de mal humor, sus destrezas verbales se deterioran Antes de preparar un plan de intervención o desarrollo en el lenguaje del niño debemos hacer un análisis de las destrezas actuales del niño para que podamos preparar un programa adecuado a sus necesidades. Para poder determinar la capacidad de comunicación de un niño no verbal o con poco lenguaje nos debemos hacer las siguientes preguntas: 1) Hace algún intento para comunicarse? Es bien importante determinar si el niño está intentando comunicarse. Esto es si el niño anticipa una respuesta a su intento de su comunicación. Por ejemplo el padre atiende al niño que está llorando, en este punto todavía el niño no ha demostrado un intento de comunicación con proposito, pero... si el niño llora, mira al padre y luego mira un objeto que desea por ejemplo un juguete, esto es un intento de comunicación. El niño puede usar varias formas para tratar de comunicarse: 1) Tomando a una persona de la mano y llevarla hasta donde está el objeto deseado 2) Dándole un vaso a su cuidador para indicar que desea tomar agua 3) Señalando con el dedo el objeto deseado 4) usando sonidos para llamar la atención incluyendo llorar 5) Usando lenguaje de señas 6) usando soportes visuales (PECS, fotos, ect) 7) Por escrito 2) Con que propósito el niño utiliza su lenguaje para comunicarse? a) El niño lo utiliza para obtener objetos, satisfacer necesidades básicas (comer, ir al baño, tomar agua) o protestar por algo que no desea hacer b) Interacción social: Pedir jugar juegos (peek a boo), canciones, Pedir ser abrazado cuando se siente nervioso o triste Saludar o decir adiós Para llamar la atención Comentar sobre algo - el niño observa un avión en el cielo y señala con el dedo, el niño no desea el avión, pero quiere que otra persona lo vea Si observamos este tipo de comunicación, es obvio que debemos actualizar su plan de intervención del habla y además determinar que motiva al niño a comunicarse...desde un juguete favorito, actividades favoritas como columpiarse hasta una fruta preferida. El incorporar estas actividades que lo motivan es bien importante para ensenarle a comunicarse efectivamente. Enseñarle un montón de vocabulario, simplemente le va a enseñar al niño a nombrar cosas pero no lo va a motivar a comunicarse, si inicialmente le enseñamos que vale la pena comunicarse y logramos que el capte los beneficios de se, luego poco a poco vamos incorporando mas vocabulario usando diferentes estrategias. 3) Determinar si el niño inicia o responde a la comunicación: Un ejemplo de un niño no verbal iniciando la comunicación: el niño comienza a vocalizar (aahhhahhhh) para llamar la atención y luego señala un juguete que desea. Si se le muestra una foto de varios alimentos, este señala alguno respondiendo a la pregunta que deseas comer? Para el niño con autismo usualmente es mas fácil aprender a responder que a iniciar la comunicación. Por ejemplo, el niño lleva a su madre hasta la nevera y esta empieza a sacar todos los objetos hasta que el niño asiente con la cabeza cual es el que quiere...durante este proceso el niño se desespera y comienza a llorar... una buena idea es mostrarle laminas o fotos de los alimentos que el niño consume o pegarlas frente a la nevera para que este señale lo que desea y además en un tono neutral nombrar el objeto varias veces. Algunos consejos para promover la comunicación en nuestros hijos: 1) Busque oportunidades para estimular el lenguaje. Por ejemplo si ve que el niño está teniendo problema con algo (abriendo un bulto, subiendo una cremallera) Mírelo a los ojos y dígale en voz clara “necesito ayuda”. Cuando este merendando o cenando y vea que el niño toma algo para comer por ejemplo una galleta dígale galleta… quiere más galleta, si el niño hace algún intento de comunicación dele un pedacito mas de galleta. 2) Si el niño repite exactamente lo que usted dice, en vez de enseñarle a decir "necesito ayuda", enseñele a decir "ayúdame" 3) Siempre use exactamente las mismas frases para describir situaciones, hay que mantener uniformidad para que el niño las pueda aprender Continuara........