Cómo detectar un hijo autista

top7videos.com

Mas Videos

Noticia

ESTUDIO REALIZADO EN CALIFORNIA Los casos de autismo siguen aumentando pese a la eliminación del mercurio de las vacunas Actualizado miércoles 09/01/2008 16:13 (CET) MARÍA VALERIO MADRID.- Desde que el autismo se descubrió en los años cuarenta, han sido múltiples las teorías que han tratado de ofrecer una explicación a este trastorno. Las más recientes apuntaban la posibilidad de que un ingrediente de algunas vacunas infantiles, el timerosal, pudiese ser responsable de esta alteración neurológica. Sin embargo, una nueva investigación ha demostrado que el número de casos en California ha seguido aumentando considerablemente a pesar de que este compuesto se eliminó casi por completo a partir del año 2001.

Ver noticia completa aqui

PRESENTACIÓN INTEGRANTES (IV)

Las últimas incorporaciones:

SANDRA

Sandra, es la mamá de un niño de 2 años diagnosticado con TEA. Nos ha conocido a través de la Alianza de Autismo, de Puerto Rico.

Yo, de Lima, son Viviana y Lenka, la mamá y la hermana de Danko de 21 años. Escriben en su blog "Educandoamihijo". Ellas y todos los miembros de la famila forman una piña entorno a Danko. Pablo, de Córdoba, Capital, Argentina, papá de Santi mellizo con Facu, de 3 años. Pablo escribe en su blog, "LLevándote de la mano", sus vivencias y todo el proceso que están llevando con Santi. Javier, forma parte de la Asociación Paseniño ubicada en Santiago de Compostela, Galicia. Ha hecho su presentación en el blog. Pero si quereis conocer más de su asociación, podéis ver su blog.

Más de Stephen

Les envío lo que apareció en el diario local, "La Voz del Interior", de Córdoba, Argentina. Stephen Wiltshire, el artista británico conocido como "la cámara humana", comenzó hoy a dibujar de memoria Madrid, tras un paseo en helicóptero sobre la ciudad, en un lienzo en el que este mediodía ya se podían reconocer los alrededores del parque del Retiro. Wiltshire dibujará ocho horas cada día para plasmar todo lo que ha quedado grabado de la ciudad en su prodigiosa memoria. El parque del Retiro, emplazado en la parte izquierda del dibujo, fue el primer punto de la capital que el artista trasladó al papel, que tiene unas dimensiones de cinco metros de ancho por uno de alto. Alrededor del parque se extienden ya casas bajas de fachadas señoriales, una parte de la ciudad que el artista considera "muy interesante por su estilo clásico", según declaró a Efe. El artista británico, quien padece autismo, se hizo famoso al aparecer en un documental de la BBC sobre el síndrome de Savant, que afecta a personas con trastornos de desarrollo que poseen increíbles habilidades. "No estoy acostumbrado a dibujar delante de gente", explicó Wiltshire, quien ha dibujado ciudades como Roma, Nueva York, París, Tokio, Londres y Hong Kong . En una visita anterior a España, el artista reprodujo con su plumilla los edificios más emblemáticos de Gaudí en Barcelona. Su estancia en Madrid concluirá tras dibujar el "skyline" de la ciudad. Todo el que lo desee puede verle trabajar hasta el próximo jueves en el Palacio de los Deportes, de diez de la mañana a seis de la tarde.

La realidad virtual ayuda a los niños autistas

Por medio de una reciente investigación conducida en la Universidad de Haifa se descubrió que los niños autistas mejoraron sus habilidades de seguridad al cruzar la calle después de practicar con un sistema único de realidad virtual. "Los niños con un grado determinado de autismo raramente tienen oportunidades de experimentar o aprender a enfrentarse con situaciones cotidianas. La utilización de simulaciones virtuales que son usados en esta investigación les permite adquirir habilidades que les harán posible hacerse, en cierto modo, independientes," expresaron los profesores Josman y Weiss, del Departamento de Terapia Ocupacional en la Universidad de Haifa. La independencia de niños con autismo depende de que reciban tratamiento en un ambiente natural. Uno de los problemas principales que ellos afrontan es su inhabilidad de aprender como cruzar la calle, una habilidad necesaria para llevar una vida independiente. Adquiriendo esta habilidad significaría dar un paso adelante en la obtención de la independencia en los niños. La mayoría de los métodos para enseñarles a cruzar calle han sido diseñados para practicar dentro del aula, y han demostrado ser ineficaz entre los niños autistas. El mejor modo de enseñar a dichos niños es a través de prácticas repetitivas en ambientes naturales, pero el peligro que acarrea aprender en un entorno real obviamente prohíbe este método. Es aquí donde la realidad virtual es muy eficaz, como lo ha demostrado el equipo de investigadores que incluyó a Hadass Milika Ben-Chaim, ex estudiante en el Programa de Terapia Ocupacional para obtener la maestría y Shula Friedrich, Encargada de la Escuela Ofer para Niños Autistas, además del Prof. Josman y el Prof. Weiss. Seis niños autistas, entre las edades de 7-12, se dedicaron un mes a aprender como cruzar calles virtuales: Esperar a que se cambie la luz virtual en el cruce peatonal y mirar de derecha a izquierda a los coches virtuales usando un programa simulador creado por Yuval Naveh. Los niños en el estudio demostraron una mejora sustancial durante el proceso de aprendizaje. Al principio del estudio el niño promedio era capaz de usar el 2o nivel del software mientras que al final ellos dominaron el 9o nivel, que se caracteriza por el aumento de vehículos que viajan a una alta velocidad. Sin embargo, el equipo de investigación no tenía como finalidad enseñar una habilidad virtual; ellos quisieron ver si los niños eran capaces de transferir las habilidades virtuales que aprendieron al mundo verdadero, a la rutina diaria. Un área local con una calle y cruce peatonal, completo con semáforos, fue usada para este fin. La capacidad de los niños al cruzar la calle sin peligro fue probada, por ejemplo, si ellos se pararon y si esperaron en la acera a la luz verde antes del cruce. Los niños fueron llevados al área de práctica antes y después de su aprendizaje virtual. Aquí también, los niños expusieron una mejora de sus habilidades, después de la formación en la calle virtual, tres de los niños demostraron una mejora considerable. Uno de los participantes, de 16 años, había participado en el pasado en la escuela en un programa de seguridad en los caminos, pero él no era capaz de aprender a cruzar la calle prudentemente. Seguido del aprendizaje en un ambiente virtual, aprendió a pararse en la acera antes de cruzar la calle, a mirar el color del semáforo, cruzarse sólo cuando la luz era verde y sin esperar demasiado tiempo. "Los estudios anteriores han mostrado que los niños autistas responden bien al aprendizaje de la computadora. En esta investigación aprendimos que el nivel de inteligencia o el grado de la severidad del autismo no afectan la capacidad de los niños de entender el sistema y por lo tanto este es un modo importante de mejorar las capacidades cognoscitivas y sociales," resumieron los profesores Josman y Weiss. Universidad de Haifa Fuente: El Reloj.com

Expertos analizan en la UCV el aumento del autismo infantil

La Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" iniciará un curso de cuatro días sobre técnicas de intervención y abordaje del trastorno autista dado el "incremento cada vez mayor de esta patología en edad infantil", según informaron fuentes del Arzobispado. El programa será impartido por la doctora argentina en Terapia Ocupacional Ana María Papiermeister, que lleva más de treinta años investigando en este campo. Además, es coordinadora del Servicio de Rehabilitación del Hospital de Psiquiatría Infanto-juvenil Carolina Tobar García de Buenos Aires (Argentina). El curso va dirigido, especialmente, a alumnos de Terapia Ocupacional, Magisterio de Educación Especial, Logopedia, Psicología, así como a profesionales del ámbito de la discapacidad y contará con una amplia presencia de especialistas argentinos en temas de autismo. Desde hace dos años la UCV tiene un convenio de colaboración con el hospital de Psiquiatría Infanto-juvenil Carolina Tobar de Buenos Aires, donde los alumnos realizan prácticas y sus profesores acuden a la universidad a dar formación. Además, la Universidad Católica está en trámites en la actualidad de firmar un convenio con la Facultad de Psicología y Terapia Ocupacional de Buenos Aires para posibilitar la "movilidad docente de alumnos y profesores entre ambas facultades". Entre los temas que se abordarán figurará el uso de protocolos de medición para la recolección de datos y evaluación del niño autista y su familia, la observación de conductas e interpretación de los datos obtenidos. El programa constará de tres módulos teórico, metodológico y práctico. La responsable del curso, Margaritas Cañadas, vicedecana de Terapia Ocupacional de la Universidad Católica, destacó el hecho de que la "incidencia del trastorno autista es cada vez mayor en nuestra sociedad". "En 1998 había un afectado por cada 10.000 niños y ahora se diagnostica uno de cada 150 niños sin que se conozcan las causas que lo provocan", según Cañadas, que afirmó que, por ello, "los profesionales del ámbito educativo y sociosanitario necesitan técnicas de intervención para abordar el diagnóstico desde edades tempranas". El curso tendrá lugar desde hoy hasta el próximo jueves de 17.30 a 21.30, en la sede de la Escuela Universitaria de Enfermería Virgen de los Desamparados de Valencia. Fuente: Panorama Actual

AUTISTAS APRENDIENDO A TRABAJAR

El mismo día que se emitieron por la 2tve los vídeos que motivaron este blog, se emitió este vídeo en la Televisión de Galicia. Por fin di con él. Es un documental sobre el Centro ASPANAES en Ferrol (Galicia-España), nos enseña las ocupaciones que los chicos tienen, de forma que se sientan útiles realizando trabajos adaptados para ellos. Está en gallego, pero es muy sencillo de entender o eso creo yo. Es muy bonito. Pincha aquí para verlo. Sobre este mismo centro encontré otro vídeo donde se explica como realizan un trabajo de cria de caracoles. ASPANAES, dispone de un centro educativo, un centro de día y un centro residencial, podeis ver información sobre esto en este vídeo

TURISMO Y TERMALISMO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. CONVOCATORIA 2008 España

Os dejo un enlace a la página del IMSERSO donde sale la convocatoria para TURISMO y TERMALISMO para PERSONAS CON DISCAPACIDAD, destinadas a las Entidades de dedicación exclusiva y habitual a las personas con discapacidadpara para este año 2008, hay hasta el 23 de febrero para presentar las solicitudes. Parece ser que estas entidades son las que solicitan las subvenciones y las personas físicas debemos dirigirnos a dichas entidades..., me falta averiguar como sabemos cuales son las entidades agraciadas.