Presentación
Hola, son novo neste blog pero pareceme moi interesante.
Traballo agora mesmo de Orientador pero teño a especialidade de Educación Especial.
Ademais de iso, formei cunhas compañeiras hai 3 anos e pico unha asociacion de profesionais que traballa con persoas con discapacidade psiquica e TEA. Temos a sede en Santiago de Compostela pero facemos actividades por toda Galicia (lecer, respiros familiares e campamentos) ó longo do ano. Quen quiera información que mo faga saber.
Se atopo algo interesante, colgareino no blog.
Un saudo para tod@s.
Javier.
Estudio asegura que el autismo puede predecirse
El Autismo se considera un desorden en el desarrollo habitual de una persona que aparece normalmente en el niño antes de los tres años. Se caracteriza por la afectación del niño en la comunicación, tanto verbal como no verbal, pérdida del habla parcial, falta de contacto visual y resistencia a cualquier tipo de cambio en la rutina, así como la realización de movimientos repetitivos y obsesivos.
Un grupo de científicos norteamericanos han comprobado que el autismo y ciertos tipos de retraso mental pueden predecirse a partir de un análisis de los niveles de ciertas proteínas en la sangre en recién nacidos.
Las proteínas en cuestión son el péptido intestinal vasoactivo (VIP), el péptido del gen relacionado con la calcitonina (CGRP), el factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF) y la neutrotrofina 4 (NT4), todas ellas esenciales para la construcción de la arquitectura básica del cerebro. Si se presentan niveles anormalmente altos en la sangre del recién nacido puede implicar que éste padezca autismo, según los investigadores del National Institute of Neurological Disorders and Strokes (Instituto Nacional de Problemas y Desordenes Neurológicos), en Maryland (Estados Unidos).
Una de estas proteínas, la VIP, está íntimamente relacionada con la molécula madre en la construcción del cerebro humano. Tras el nacimiento, el niño fabrica VIP en parte del cerebro implicada en el conocimiento, el aprendizaje y la memoria. Si ésta presenta niveles más altos, es normal que afecte al desarrollo usual de estas capacidades, lo que supone la aparición del autismo o de retrasos mentales, según afirma el estudio.
El descubrimiento fue presentado en el congreso anual de la Academia Americana de Neurología, que se celebra en San Diego (California), en donde también se señaló la posibilidad futura de que los bebés a los que se les detecten estas anormalidades bioquímicas puedan recibir, después de su nacimiento, fármacos o suplementos que puedan contrarrestar los efectos del exceso de estas proteínas con tal de mejorar el desarrollo del cerebro.
Hasta ahora, las causas del autismo no estaban claras. Algunos científicos sostenían que la enfermedad del autismo podía deberse a factores totalmente externos como la vacuna contra el sarampión, pero este estudio revela que las causas "están presentes mucho antes del nacimiento y estimulan nuevas teorías sobre las causas del autismo y otras deficiencias mentales"- afirmó Eric Courchesne, especialista en autismo de la Universidad de California en San Diego.
Gran parte de los expertos ha especulado desde hace tiempo sobre la posibilidad de que el autismo y el retraso mental se deban a defectos innatos en los circuitos neuronales o en la bioquímica del cerebro. Pero esta idea no se había podido experimentar hasta ahora, ya que estas enfermedades no suelen diagnosticarse hasta que los niños cumplen tres años.
El debate respecto a si el autismo es adquirido o innato ha sido uno de los temas principales tratados por médicos, científicos y asociaciones de afectados. Los datos presentados en San Diego inclinan la balanza hacia la teoría de que el autismo es innato, datos que se corresponden con resultados anteriores que ya apuntaban la gran importancia que los factores genéticos tenían en la aparición de este retraso.
La incidencia del autismo es de un caso entre 1.000 niños, aunque hay científicos que apuntan a que en muchas ocasiones esta enfermedad pasa inadvertida por ser muy leve, y que, por lo tanto, las cifras pueden ser más elevadas.
Fuente: "El nuevo día" - 21 de enero de 2008
LA FAMILIA DEL NIÑO AUTISTA PASA POR TANTA COSA!!!
Encontré esta página y me parecío interesante, este es un fragmento de lo que se puede leer:
LA FAMILIA DEL NIÑO AUTISTA PASA POR TANTA COSA!!!
1) Negación
2) Inmovilización. Hay, primero, una sensación de Inmovilidad. No se piensa. No se hacen planes.
3) Minimización. Se quita importancia. Se niega el problema. La negación, como reacción humana normal, tiene una función positiva: da tiempo para la reflexión mientras se reagrupan las fuerzas internas para afrontar el problema.
4) Depresión. Como consecuencia de la sensación de impotencia para afrontar el Problema.
5) Aceptar la realidad. Es la fase que supone el comienzo de la salida de la crisis.
6) Autointerrogación. La persona se muestra activa. Se interesa por la nueva situación. Aparece un nuevo estilo de vida. La persona autista es diferente, pero con sus virtudes y defectos puede proporcionar tantas satisfacciones a los padres y hermanos como cualquier otro miembro de la familia.
Hermanos
a. Una cantidad muy alta de atención ...Celos
b. Situaciones de tensión familiar y momentos de crisis
c. Dos tentaciones peligrosas
. Responsabilidad Excesiva
. Tratar de compensar en los hermanos las deficiencias del
autista, exigiéndoles un rendimiento excesivo.
7) Búsqueda de significado. Se ponen en marcha los procesos para comprender el significado de la nueva situación.
8) Internalización. El problema se acepta y se interioriza. Los cambios se incorporan, sin tensiones, a la vida de la persona.
9) Importancia de la integración familiar y del entorno.
10) Integración laboral en función de sus capacidades
PRESENTACIÓN INTEGRANTES (III)
Abraham, integrante de TADEGa, como Juan, forma parte de múltiples proyectos, como EDIGa, página sobre Encerados Digitales, que agrupa a los usuarios en Galicia. Interesantísima página, con canal TV , en donde se pueden ver los tutoriales para de una forma muy didáctica, saber todo lo necesario sobre estos encerados. Otro proyecto: Proxecto agromar es difícil resumir lo que se pretende en este proyecto, que me ha parecido tan digno. Se trata de concienciarnos y de motivarnos para la defensa de nuestra tierra, ría, mar..., participan varias personas dentro del grupo de trabajo Sementeira. Sus compañeros de viaje hablan sobre él de tal forma que nos da a entender la calidad de la persona. Nos sentimos muy orgullosos de tenerte en nuestro grupo. Más cerca del autismo
Este es el título que da a su obra el fotógrafo Jaime Villanueva. Son una serie de fotografías acompañadas cada una con una frase, sencillamente increíbles.
Frase a destacar:
“El dolor más inmenso que siento es el deseo de que muera antes que yo”
1.- No he traído un hijo al mundo para la marginación (familiar)
2.- Necesitan tanta ayuda que vives consagrada a ellos,dejando tu vida a un lado (familiar)
3.- Estas personas han cambiado en mí el modo de percibir el mundo y el papel que ocupo yo en él (profesional sanitario)
4.- Me preocupa no tener centros y hogares adecuados, profesionales cualificados, cuando los padres faltemos (familiar)
5.- Estamos tan acostumbrados a normas, reglas sociales... que nos alarmamos cuando nos encontramos a alguien distinto(profesional sanitario)
6.- Me he dado cuenta de que soy capaz de mucho más de lo que creía. Dando importancia a lo realmente importante(familiar)
7.- El dolor más inmenso que siento es el deseo de que muera antes que yo (familiar)
8.- La inclusión en la sociedad de estas personas será posible con la información y divulgación y no escondiéndose (familiar)
9.- Mi hermano me ha enseñado que un beso de esos que él me da cura la peor herida, y cada gesto cariñoso que me hace, hace que me sienta bien (hermana)
10.- Me inquieta que quien esté con él en el futuro, quiera su bienestar y felicidad con la hondura infinita que lo deseamos los padres(familiar)
11.- Esta vida es competitiva, "los débiles no existen", nunca será posible la inclusión social (familiar)
12.- "Los fotógrafos [...] somos observadores privilegiados con la responsabilidad de que de vez en cuando podemos abrir una ventana que ha estado cerrada al resto del mundo" (Jaime Villanueva, autor de las fotografías)
¿Qué nos pediría un Autista? (Según el Doctor Ángel Rivière, Psicólogo Cognitivo)
Dr.Ángel Riviere
-Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal"-
1.- Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura, y no caos.
2.- No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.
3.- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para tí, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.
4.- Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cúando he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a tí: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.
5.- Necesito más orden del que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.
6.- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.
7.- No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.
8.- Lo que hago no es contra tí. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¿Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones!
9.- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis "alteradas" son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.
10.- Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.
11.- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, no tú!
12.- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.
13.- Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.
14.- No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.
15.- Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.
16.- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.
17.- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.
18.-Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.
19.- Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.
20.- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales". Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo áquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal". En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias
Tres estudios sugieren que un gen aumenta el riesgo de autismo
Estaba leyendo el post "Entresacando Párrafos" y pensando en si el autismo tenía o no relación con lo genético; entonces encontré esta nota. La comparto:
CHICAGO (Reuters) - Tres equipos de científicos que emplearon diferentes métodos de investigación informaron que distintos desperfectos en un único gen elevan el riesgo de desarrollar autismo.
Se trata de la segunda investigación publicada esta semana que revela nuevas causas genéticas del autismo, un complejo y vagamente comprendido conjunto de desórdenes.
"Esperamos que esto signifique que ese gen realmente influye en el riesgo y que sea el motivo por el cual los distintos laboratorios llegaron a él en el mismo momento", dijo el doctor Matthew State, de la Yale University.
Dos de los estudios apuntaron a una variación genética que se encuentra comúnmente y un tercero reveló una mutación extraña de este mismo gen. Todo parece ser hereditario.
"Esta convergencia de variantes extrañas y comunes en el autismo es inusual, pero refuerza el consenso cada vez mayor entre los investigadores en genética de que ambos tipos de mutaciones en la secuencia del ADN son importantes colaboradores", expresó State en un correo electrónico.
El autismo incluye una serie de desórdenes que van desde el leve síndrome de Asperger al retraso mental profundo y la falta de capacidad de socialización. La condición afecta a uno de cada 150 niños en Estados Unidos, lo que equivale a 1,5 millones de chicos y adultos.
Los tres estudios, publicados en American Journal of Human Genetics, apuntan al CNTNAP2, un gen que produce una proteína que le permite a las neuronas comunicarse.
Dado que los retrasos en el habla son una característica del autismo, los investigadores de la University of California en Los Angeles (UCLA), analizaron la edad a la que un niño habla por primera vez.
Una investigación previa de familias con niños con autismo relacionó una región específica del cromosoma 7 con el autismo.
Los científicos analizaron detenidamente cada gen de esa región utilizando muestras de ADN de 172 familias. Aparecieron cuatro genes, incluido el CNTNAP2, importantes. Los expertos cruzaron los resultados con un nuevo grupo de 304 familias y el CNTNAP2 surgió constantemente.
GEN DEL LENGUAJE
Los resultados no sólo apuntan a la importancia del gen CNTNAP2 en el autismo, sino que sugieren que se trata de un material genético crucial para el desarrollo del lenguaje.
Esto "nos da fuertes pistas sobre cómo este problema moldearía el desarrollo cerebral de manera adversa, incluidos el habla y el lenguaje", señaló en un comunicado Brett Abrahams, de la UCLA.
Investigadores de la Johns Hopkins University y la University of Illinois en Chicago hallaron que un único cambio en el CNTNAP2 hace a los niños más vulnerables a desarrollar autismo.
Esta semana, otro equipo de expertos informó que una parte del ADN del cromosoma 16 causaría el 1 por ciento de los casos de autismo.
Fuente: Reuters - 11 de enero de 2008
Por Julie Steenhuysen
Editada en español por Ana Laura Mitidieri
PROTOCOLO SANITARIO Y CARNE
Se está estudiando en Galicia (España) la necesidad de establecer un Protocolo Sanitario para personas con Trastornos del Espectro Atutista de forma que se atienda a este tipo de pacientes de manera menos traumática y más idónea.
Pues esto es una buena idea. Simplemente con que se eliminara la espera para entrar a la consulta facilitaría un mejor comportamiento ante el médico...
Otra cosa que se intenta realizar es la obtención de un carné, la propuesta es "Atención, persona con autismo".
No sé como interpretar lo del carné pero supongo que si una persona con TEA se pierde, y dispone de ese carné podría aligerar un poco las cosas, o también vendrá por la necesidad de crear un censo de personas con este carné.
Link -> Faro de Vigo
ENTRESACANDO PÁRRAFOS
Todos hemos leído algo que nos ha llamado la atención, algo que merece ser anotado y recordado, vamos a crear la etiqueta ENTRESACANDO PÁRRAFOS, para agrupar esos textos que tienen algo.
Aquí va uno:
"...evidentemente ningún niño Autista ha tenido hijos y en teoría los genes no se han ido trasmitiendo, si esto es así el Autismo debería haber decrecido bastante en los últimos años” PETER SZATMARI
Noticia
10 ENE 08 Entrevista al investigador canadiense Laurent Mottron
“Yo apuesto a la inteligencia del autista”
El autismo no es una enfermedad, sino un modo diferente de procesar la información: así lo sostiene, luego de una experiencia de 20 años, el canadiense Laurent Mottron.
En diálogo con Página/12, el prestigioso investigador explicó por qué “es 
central convencer a la familia y a los maestros de que un niño autista puede lograr el más fino nivel de desarrollo”.Por Carolina Duek
central convencer a la familia y a los maestros de que un niño autista puede lograr el más fino nivel de desarrollo”.Por Carolina Duek“Cuando nos enfrentamos a un niño autista tenemos que apostar a su inteligencia”, sostiene Laurent Mottron, quien desde hace más de 20 años investiga el tema en el Hospital Rivière des Prairies de Montreal, Canadá, que fundó y dirige. Sus investigaciones sobre percepción, memoria e inteligencia en el autismo lo condujeron a un nuevo enfoque. Sostiene que los niños autistas poseen habilidades especiales, que la familia y el entorno deben fomentar. “Lo que nos interesa es convencer a la familia y a los maestros de que se puede intentar lograr el nivel de adaptación más fino, desarrollar sus potenciales”, sostiene Mottron. El destacado especialista visitó la Argentina, donde dictó una serie de conferencias.
Noticia completa aqui
Un nieto Autista
Me gustaba imaginar como sería el futuro, tendría unos hijos(as) podían ser rubios, morenas… cuando los tuve, la suerte me concedió dos hijas y además una rubia y otra morena, pasando el tiempo empecé a pensar a que edad sería abuela. Sin darme cuenta ese día llegó, lo que yo nunca imaginé, ni soñé en lo más remoto de mi imaginación que mi primer nieto seria Autista. Entonces un peso muy grande invadió mi corazón y tardé mucho tiempo en poder librarme de él. Poco a poco fui despertando de aquella tremenda decepción que el destino nos había deparado y mi corazón empezó a aligerarse a sentirse fuerte, y fue IAGO, él fue quien más me ayudó, él es la vida en nuestra casa, gracias a él estamos aprendiendo muchas cosas que no sabíamos, nos hace sentirnos muy útiles, nos da felicidad y hoy día pienso que soy la abuela más afortunada del mundo. A. Cris
Errores Generalizados sobre Autismo vs. Información de la Sociedad Nacional para niños con Autismo
1.- Error generalizado
Niños con autismo no hablan.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
La incapacidad del lenguaje se mide desde el no hablar a inflexión peculiar y patrones de entonación y problemas de modulación
2.- Error generalizado
Autismo es un desorden emocional
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
La mayoría de los estudios realizados ofrecen evidencias que probablemente son causas físicas que afectan el desarrollo de partes del cerebro la cual se relaciona con el leguaje y con una organización alta de información sensorial.
3.- Error generalizado
Niños con autismo pueden ser persuadidos a socializar si se les da suficiente amor.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Este desorden es caracterizado por la imposibilidad de relacionarse, a la falta de deseo de afecto y el aislamiento. El cual es una parte del desarrollo de este desorden. Necesitan una enseñanza eficiente con mucha instrucción y aprender a relacionarse con otros niños.
4.- Error generalizado
Niños con autismo no hablan totalmente o no se relacionan con otros niños.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Las incapacidades sociales y de comunicación son parte del desarrollo de este desorden, el cual es naturalmente orgánico.
5.- Error generalizado
Todos los niños con autismo son brillantes o genios pero encerrados en su mundo.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Alrededor del 70-80% de niños con autismo reciben un diagnostico de retrazo mental. Algunos niños con autismo tienen un patrón de aprendizaje desigual. Esto quiere decir que a veces se acompaña por habilidades normales o superiores en una o más áreas
6.- Error generalizado
Niños con autismo tratan de comunicarse cuando mueven (sacuden) las manos o mueven sus cuerpos con movimientos repetitivos
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Estos comportamientos raros se van notando mas cuando los niños crecen, pero, pero no es tan importante como lo es la forma de comunicación o socialización (como diagnostico). Estos niños son muy activos, mientras que otros pueden ser pasivos. Algunos niños con autismo tienen comportamientos inusuales mientras que otros no
7.- Error generalizado
Algunos niños son testarudos y obstinados.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Estos niños tienen reacciones inusuales para percibir estimulo, tales como parecer no escuchar ciertos sonidos y exagerar con otros (Ej. Cubriéndose los oídos con las manos, “mirando a través” de objetos y personas)
8.- Error generalizado
Niños con autismo se aíslan como reacción al rechazo e indiferencia de los padres.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
La forma de este desorden es al nacer o en algunos casos se presenta un desarrollo temprano aparentemente normal seguido por la deterioración en el funcionamiento o disminución del grado de desarrollo in los primeros tres años.
9.- Error generalizado
Todos los niños con autismo se aíslan.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Ellos pueden se hiperactivos o pasivos
10.- Error generalizado
La mayoría de los niños con autismo se auto lastiman.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
Solamente una minoría de niños con autismo se auto lastiman.
11.- Error generalizado
El problema de autismo desaparece en la adolescencia o cuando llegan a adultos.
Información de acuerdo con la Sociedad Nacional para niños con autismo
A pesar que naturalmente las dificultades pueden cambiear cuando los niños tengan más edad, autismo es casi siempre una incapacidad de toda la vida
Esta información foi sacada tal e como está da seguinte páxina:
(Esta información fué sacada tal y como está de la siguiente páxina)
http://www.teacch.com/info_generalizados.html.
Aínda que nos pareza mentira, algúnha xente si cree nalgún destes tópicos, hai que dar información, darse a coñecer para que os nosos nenos e nenas sexan tratados correctamente e sen prexuizos.
(Aunque nos parezca mentira, alguna gente sí cree en alguno de estos tópicos, hay que dar información, darse a conocer para que nuestros niños y niñas sean tratados correctamente y sin prejuicios.)
Xa temos logo de cabeceira espero que vos guste
Este é o noso novo logo para a cabeceira / Este es nuestro nuevo logo para la cabecera
